di Marina Zaoli

PROGETTO LETTURA DI CIRCOLO 2001-2002
"I LINGUAGGI ANTICHI MA SEMPRE ATTUALI DELLE FIABE E DEI MITI"

Bibliografia

Durante tutti gli incontri sono stati inoltre evidenziati e approfonditi anche altri argomenti e varie problematiche che erano emersi durante il dibattito con le insegnanti, come materiale di particolare interesse. Tra questi i più richiesti sono stati l’allattamento, l’adolescenza, la difficoltà di mantenere un appropriato ruolo parentale, spesso determinato dall’immaturità degli stessi genitori. Ci si è anche soffermati sul disagio familiare, considerando che può venir occultato sufficientemente bene e per lunghi periodi, salvo poi sfociare in episodi tragici e violenti, come ad esempio nel delitto di Novi Ligure.

Bibliografia

Bruno Bettelheim, Il mondo incantato, Feltrinelli, Milano

Anselmo Calvetti, Alle origini di miti, fiabe e leggende, Longo, Ravenna

Marcello Lostia, Lineamenti di psicologia dell’età evolutiva, Giunti-Barbera, Firenze

Clarissa Pinkola Estès, Donne che corrono coi lupi, Frassinelli

Fiabe regionali italiane - a cura di Guido Davico Bonino, Arnoldo Mondatori Editore, Milano

Fiabe italiane, Italo Calvino, Einaudi, Torino

Grammatica della fantasia, Gianni Rodari, Einaudi, Torino

Marina Zaoli

marzo 2002

Introduzione

Interventi:

Perché i miti e le fiabe nella scuola elementare?

Corso di aggiornamento tenuto dalla dott.ssa Marina Zaoli alle insegnanti del Circolo dal titolo
"Il mito e la fiaba, un percorso per crescere"

• La presenza del “fiabesco” e del “mitico” nel mondo infantile.

• La fiaba aiuta il bambino a capire e a manifestare meglio la realtà.

• L’importanza dell’uso operativo della fiaba nella scuola come gioco per aiutare il bambino a comprendere meglio se stesso e il mondo che lo circonda.

• Il mito e la fiaba: un percorso per crescere.

• P.S. e Bibliografia

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